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淺談竹笛協奏曲《蘭花花敘事曲》演奏心得

時間:2019-06-02 22:11來源:畢業論文
以笛子協奏曲《蘭花花敘事曲》為為主要研究對象,通對研究其各段主旋律特點及其發展方式、各樂段音色要求、與其它協奏曲的對比以及創作背景及總體音樂特色的研究,通過演奏此

摘 要:本文以笛子協奏曲《蘭花花敘事曲》為為主要研究對象,通對研究其各段主旋律特點及其發展方式、各樂段音色要求、與其它協奏曲的對比以及創作背景及總體音樂特色的研究,通過演奏此曲總結出自己的心得體會,簡單闡述此曲的演奏技巧及方法。35986
畢業論文關鍵詞:   竹笛;   蘭花花敘事曲;  演奏心得;  創作手法;
序 言
陜北是漢族民歌可以說是多產的地方,陜北民歌種類有很多,陜北當地人稱之為“酸曲”或“山曲”。主要有信天游、榆林小曲、小調、酒歌等二三十個種類,其中最具代表性、最富有特色的當屬信天游。陜北民歌主要在榆林延安的田野、村落、山坡、溝洼流傳,是陜北勞動人民“感于哀樂,緣事而發”,用攔羊嗓子回牛聲吟哼吼喊出的山野之聲、里巷之曲。“蘭花花”就是陜北信天游具有的代表性作品之一。
“蘭花花”熱情歌頌了一位封建時代的叛逆女性──蘭花花。歌曲全長84句,但當代較為流行的“蘭花花”一般為八段詞。是和她一見鐘情的紅軍戰士為了表達對她的思念寫的一首歌。后來經過收集整理,被國人傳唱,后又經著名音樂家朱家洛采集和再創造而成。
本篇文章重點分析:1、“蘭花花”的創作背景以及從歌曲到笛子曲的演變過程2、結合譜例具體分析曲目的結構特點。3、結合譜例分析“蘭花花敘事曲”與其他由民歌改編而來的竹笛協奏曲的異同點。4、分析竹笛演奏“蘭花花敘事曲”與二胡演奏在技巧上和音樂處理上的差異。

一、《蘭花花敘事曲》的創作背景及演變過程
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1.“蘭花花敘事曲”的創作背景
蘭花花本名姬延玲,1919出生在一個農民家,父母都叫她葉子。蘭花花打小就長的俊秀,心靈手巧,活潑可愛,十六歲的時候已長的亭亭玉立,水靈端正,如雨后馬蘭花一樣惹人喜愛,像出水芙蓉一樣美麗,所以人們送她綽號“蘭花花”。當時有一名戰士與蘭花花一見鐘情,瞞著家里偷偷相戀,彼此立下海誓山盟,誓要永遠在一起,很快兩人就發生了關系。就在這時這名戰士無奈去山西東征,作為一名戰士,保家衛國是應盡的責任,只好和蘭花花分開。蘭花花的父母嫌蘭花花不守貞潔,給家里抹黑,將蘭花花強行許給隔壁鎮的富戶周家,蘭花花不聽,最后被父母強逼著嫁給了姓周的人家。姓周家的少爺作惡多端,整天不務正業,最后因為在外邊殺了人,不久被判了死刑。次年蘭花花又被父母逼著嫁給了石家。石家也是個富戶,他家的小子滿臉麻子,長得很丑,但他卻貪戀蘭花花的美貌,花了重金將蘭花花買回家。蘭花花朝思暮想自己的情人,再加上在石家受盡折磨。最終因精神過于苦悶,病死于1942年正月,年僅24歲,留下了一個兒子一個閨女,戰士回到陜北后,知道蘭花花嫁了人,內心非常苦悶煎熬,但又怕給蘭花花帶來不必要的麻煩,也一直沒去找蘭花花,后來有聽說蘭花花已經病逝,一病不起,悲痛欲絕。在醫院由于過于思念蘭花花才構想出了《蘭花花》的雛形,出院后當上了一名科員,后又調到小學當教導主任,由于特別想念蘭花花,就把當時在醫院編的歌稍作整理,任家改成了周家。平時教村民和學生傳誦、演唱。后來經過收集整理,被國人傳唱,后又經著名音樂家朱家洛采集和再創造而成。
2.笛子協奏曲“蘭花花敘事曲”的演變過程
   此曲的作者關銘在1981年根據陜北民歌《蘭花花》感人至深的故事以及歌曲旋律的發展改變創造了二胡曲《蘭花花敘事曲》。本樂曲描繪了蘭花花這樣一個農村姑娘的形象,重點描寫了蘭花花在愛情上所遭遇的不幸,表現了她頑強的性格以及她敢于同封建勢力作斗爭的勇氣。樂曲以優美的主題旋律、敘事的形式以及鮮明的音樂形象,活生生的描繪出了蘭花花的性格。作者借鑒了奏鳴曲式的結構特征,根據情節的需要,融入了戲曲音樂結構的特點,形成了比較特別的線性思維的張力。樂曲分為四個部分,引子部分、呈現部分、展開部分、再現部分(尾聲)。 淺談竹笛協奏曲《蘭花花敘事曲》演奏心得:http://www.aftnzs.live/yinyue/20190602/34231.html
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