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試論中國傳統音樂在中小學音樂課堂的定位與傳承

時間:2019-05-26 14:43來源:畢業論文
從我國傳統音樂以及音樂教育的悠久歷史和厚重文化出發,闡述、介紹并論證中國傳統音樂教學在現代中小學教育中的重要性

摘要:早在十幾年前,我國就對中國傳統音樂提出了新的課程標準,既要發展,又要保護,還要做好傳統音樂教育精華思想的傳承發揚。由于種種原因,我國傳統音樂教學方式在中小學音樂教育中還存在授課方式單一、教育資源分配不合理、音樂課程時間經常被其他所謂的主科占用、以及面臨西方音樂知識沖擊等諸多現實問題。立足于中小學音樂教學實際,本文從我國傳統音樂以及音樂教育的悠久歷史和厚重文化出發,闡述、介紹并論證中國傳統音樂教學在現代中小學教育中的重要性。35765
畢業論文關鍵字:中小學音樂課堂;傳統音樂;定位;傳承;可行性
緒 論
    隨著中小學音樂教育越來越受重視,保護傳承和發展的課程思想在多年以前就被教育界提出,并付諸實踐。但在實施過程中,我國中小學音樂教學還或多或少存在普遍存在授課方式單一、教育資源分配不合理、音樂課程時間經常被其他所謂的主科占用、以及面臨西方音樂知識沖擊等諸多現實問題,這些問題也成為了困擾我國中小學音樂教學取得長足發展和實質性突破的根源所在。
 “一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。 本文的主要研究內容是我國中小學音樂教學的現狀,新課標下中小學音樂教育的理念和宗旨,中小學實施新課標音樂教學所面臨的困難和問題,我國傳統音樂教學的特點,最后論述在中小學音樂教學中實施中國傳統音樂教學的可行性。
一、中小學音樂教學的基本情況 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
    隨著改革開放的改變,我國社會經濟也進入快速發展時期,人民生活水平提高,整個教育行業也得到良好的發展,在這樣的背景下,中小學音樂教育獲得了寶貴的發展時機,隨之而來得到教育領域前所未有的重視,取得了巨大的成就。中小學音樂教育設備基本配備齊全,音樂教學條件得到極大改善,涌現出大批優秀教師,學生的音樂素質逐年提高。
(一)中小學音樂教學的現狀
不容否認,我國中小學音樂教學取得了長足進步,但也應該看到,我國中小學城鄉之間發展很不平衡,同時音樂教育底子薄、條件差,基礎弱,所以,盡管取得了各種優異成績,但同樣存在很多問題需要解決。根據教育行業有關資料顯示,在我國中小學音樂教學中普遍存在這些問題:音樂開課率不平衡,少數學校對音樂課重視不夠,認識不夠科學全面,認為只要搞好學生成績,音樂等課開不開無所謂,有的學校一學期僅開設20余課時,甚至更少; 音樂師資力量配備不均衡,教師素質參差不齊,教師學歷達標率較低,偏遠地區學校的音樂教師往往是由其他科目教師兼任,專業性不強,再加上待遇偏低,所以導致優秀音樂教師的流失情況嚴重。 對音樂教育的重視往往停留在文字層面,執行力差,真正投入教學的資源較少,教學設備緊缺,學生能力得不到發展,學生興趣得不到滿足,中小學音樂教育的管理機構和管理隊伍仍不健全等等。
從中小學音樂教育的角度來看,存在著兩個非常突出和嚴重的問題:一個中小學音樂教育沒有突出音樂藝術的特點,即教育的非藝術化傾向明顯,對教師來講,仿佛沒有必要把音樂課上升到一個藝術的高度,音樂藝術離中小學太遙遠,只要按部就班的教會學生唱幾首歌就是成功完成了教學任務。對學生來講,老師也沒有講過什么是音樂藝術,也不知道要怎么才算學好音樂課;另一個問題是中小學音樂教學方式方法沒有立足于中小學身心特點,要么要求過高,要么就忽視了學生的需求,成為了非音樂的、非中小學的教育。 試論中國傳統音樂在中小學音樂課堂的定位與傳承:http://www.aftnzs.live/yinyue/20190526/33871.html
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