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特殊兒童音樂教育的問題與對策分析

時間:2019-05-10 21:25來源:畢業論文
當前我國在特殊兒童的音樂教育領域存在著諸多不足之處。通過對于這些存在問題的分析,筆者提出了相應的解決對策,希望對我國特殊兒童的音樂教育事業有所幫助

摘  要:特殊兒童是教育受眾群體中比較特殊的一部分,盡管他們在生理或者心理方面存在著一定的缺陷,對于音樂的感知能力沒有普通兒童強,但是音樂教育對于特殊兒童仍然具有相當重要的意義。然而當前我國在特殊兒童的音樂教育領域存在著諸多不足之處。通過對于這些存在問題的分析,筆者提出了相應的解決對策,希望對我國特殊兒童的音樂教育事業有所幫助。35260
畢業論文 關鍵詞:特殊兒童 音樂教育 存在問題 對策
序 言
   音樂教育事業是我國教育事業的重要組成部分,而音樂教育的教育對象則應該是每一個有權利接受教育的人。特殊兒童是教育受眾群體中比較特殊的一部分,然而他們在音樂教育方面情況堪憂。所以本文的研究目的在于,希望通過對當前國內音樂教育事業中,特殊兒童的音樂教育現狀進行分析,指出其存在的問題,并且針對這些問題,提出相應的解決對策。因此,本文的研究能夠為我國特殊兒童的音樂教育提出理論參考,對于我國音樂教育體系的進一步完善具有重要的意義。
一、 特殊兒童的概念及特點
1.特殊兒童的概念
特殊兒童的概念可以分為廣義和狹義兩種,廣義上的特殊兒童是指包括殘疾兒童、具有特殊才能的兒童以及智力超常的兒童等一些有別于正常兒童的群體,也被叫做“有特殊教育需要的兒童”。而狹義概念上的特殊兒童僅僅指在生理或心理上有缺陷的兒童,包括智力障礙、視力障礙、聽力障礙、行為障礙、語言障礙、肢體殘缺等等,也被稱作殘疾兒童。本文所講的特殊兒童主要是指狹義概念上的特殊兒童。 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
2.特殊兒童的特點
    從身體外形來看,比如身高、體重等,特殊兒童與正常的兒童基本是沒有差別的。但是由于特殊兒童在某些方面存在缺陷,活動受限,所以在身體素質方面比正常的兒童要差些。比如聽力障礙的兒童,因為耳朵聽不見,所以戶外活動會減少很多,導致身體肌肉欠發達。而在某一感覺器官存有障礙的兒童,往往會表現出另外的感覺器官比常人發達的現象,比如視力障礙的兒童,因為無法用眼睛感知事物,所以耳朵成了他們主要的感知器官,因此這些兒童常常擁有超出常人的聽覺能力,這也是特殊兒童的一個生理性特點。從心理方面講,特殊兒童往往表現出自信心缺乏、生活態度消極、情緒多變等特點,在遭遇挫折的時候,他們的耐受能力也較弱。此外,特殊兒童還表現出語言表達能力較弱(存在語言障礙的兒童除外)、理解判斷能力差、記憶速度緩慢、記憶力差等特點。

二、特殊兒童音樂教育的重要性
 
   音樂具有娛樂性,能夠給予兒童愉悅的身心。眾所周知,大部分的特殊兒童在成長過程中都會不同程度地遭受父母的冷眼相對、其他正常兒童的明顯歧視,而生活中將會碰到的困難更是數不勝數,這些都是由于他們先天或是后天帶有的身心方面的缺陷,這就導致他們時時刻刻壓抑著自己,不敢釋放自我,身心健康受到雙重壓迫。這時,音樂用其娛樂性來感染殘疾兒童,將他們從壓抑的自我世界中拯救出來,帶給他們快樂。對于他們來說,聆聽音樂是最直接、最有效的感知快樂的途徑。
音樂能夠幫助治療特殊需要兒童所面對的疾病甚至能夠使其痊愈。在世界范圍內,大部分的國家或是地區,都設有音樂治療專項機構,通俗地說,就是使用音樂來幫助包括殘疾兒童在內的一些病人來治愈他們的疾病。音樂也是藝術,而美的藝術能夠給予人積極的影響。人們能夠通過感知來接收音樂傳遞出的信息,從身體上的直接感知轉化為內心世界的深層共鳴。 特殊兒童音樂教育的問題與對策分析:http://www.aftnzs.live/yinyue/20190510/33113.html
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