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幼小銜接活動研究現狀和參考文獻

時間:2019-05-01 15:46來源:畢業論文
在教學方法的運用上,幼小教師不同的方式:幼兒教師選擇的是游戲法,比較單一性;而小學教師選擇的是游戲法、演示法、講授法、練習法等,相對來說形式更加多種多樣。 如果在教

教學方法的運用上,幼小教師不同的方式:幼兒教師選擇的是游戲法,比較單一性;而小學教師選擇的是游戲法、演示法、講授法、練習法等,相對來說形式更加多種多樣。 如果在教育教學時間和教育教學評價上缺乏連貫性,就像是大部分的小學教師常常忽視幼兒的作息時間如相較幼兒園更長時間的小學課堂,因而剛剛進入小學的幼兒常會有開小差以及坐不住這樣的問題。
另一方面,幼小銜接活動的開展缺乏有效性,幼小教師更加需要利用家園資源來促進幼小銜接,幫助幼兒能夠更快適應小學學習以及生活。 不管是家長還是幼兒工作者都需要注意幼兒教育以及小學教育這兩個階段的相互銜接,相互配合,這是非常重要的。35081
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transition to primary school: a randomised controlled trial.BMC public health.2013 幼小銜接活動研究現狀和參考文獻:http://www.aftnzs.live/yanjiu/20190501/32868.html
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