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虛擬校園系統國內外研究現狀

時間:2019-04-16 20:24來源:畢業論文
虛擬校園系統1起源及發展隨著虛擬現實技術的發展,多位科學家開始嘗試著將此項技術和教育發展相互結合。可以預想此項技術若發展成熟,可以帶了諸多好處。它可以激發學生學習的

虛擬校園系統1起源及發展隨著虛擬現實技術的發展,多位科學家開始嘗試著將此項技術和教育發展相互結合。可以預想此項技術若發展成熟,可以帶了諸多好處。它可以激發學生學習的興趣,拓展學生的知識面。對于老師而言,可以更加高效地對學生進行管理。對于學校而言,可以吸引更多的優秀學生資源,更好的展示校園,便于校園管理。數字化校園包含了學校生活的多個部分,例如:在1990年由美國克萊蒙特大學教授凱尼斯格林提出的教學管理、遠程教育、校園推廣等多個概念[2]。34608
2國內外發展情況
隨著時代的發展,國外的許多大學都已經建立了完善的虛擬校園系統,這些不僅方便了師生間的學習交流,也吸引更多的師生資源。例如 “第二人生”虛擬世界平臺,此項平臺主要提供服務的對象是學生。論文網
在近幾年中,虛擬校園建設也開始進入我國的規劃藍圖中。此項技術在推動高等數字化教育以及提高教學質量,并帶動校園建設是具有重要意義。
但是在我國的虛擬校園設計的發展當中也是存在諸多問題。其一就是市場的飽和,大批優秀的國外軟件已經占據了中國相當大的市場,也深深地受到消費者的喜愛和信賴。由于我國對此方面的研究起步比較晚,水平的差距帶來了不小的研究壓力,設計出來的虛擬系統總是不盡人意,這也給國內產品的發展帶來了難度。其二就是花費問題,成本代價較高也成為了其發展的不小的阻礙 [3]。

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3虛擬校園系統的展望
在我國因為計算機軟硬件技術的限制,導致三維圖形技術市場低迷。引進國外優秀的系統已經成為了潮流。我國在2003年中推出了高等教育公共服務體系計劃。此項計劃的推行,全國各大高等院校都積極響應,開始著手研究開發屬于本校的虛擬校園系統。可以預料在不久之后,為了提高競爭以及吸引更優質的學生資源,高中小學也會慢慢地加入虛擬校園開發的隊列當中。這無疑是加快了此項技術的發展腳步。
虛擬現實技術
1起源及發展
虛擬現實技術起源于美國,發展的歷程大致經歷了三個不同的時間段:虛擬現實思想的產生階段、虛擬現實技術的初步形成階段、虛擬現實技術的完善階段[4]。
A虛擬現實思想的產生階段
此階段開始時間是在20世紀70年代以前。標識這虛擬現實技術的來臨是摩托車仿真器的誕生,此仿真器主要特征是帶給觀察者三維的體驗感。不僅可以三維的觀看,還可以真實的體驗摩托車應有的振動和風吹的效果。
B虛擬現實技術的初步形成階段
主要的相關定義是在1989年被一位美國學者正式提出。在此時間段中比較有意義的突破發現是出現了具有代表性的虛擬現實系統。
C虛擬現實技術的完善階段
首先是位于研究先驅的美國,他們首次提出了將此項技術應用在軍事領域當中,并獲得了巨大的成功,其他國家紛紛效仿。接著是WTK開發包的推出,此開發包的推出無疑是表現出對虛擬現實技術的更加肯定。兩年后在日內瓦虛擬現實建模語言第一次被正式地提出,受到了更多的關注。
2國內外建設情況
虛擬現實技術起源于美國,起初小范圍的被用到軍事模擬訓練當中,后來被廣泛地使用到了城市規劃等多個方面。上世紀九十年代,此項技術開始在歐洲、日本一些較為發達的國家發展起來。各個國家的國情以及科研的水準不一樣,對此項技術的運用也是有很大的不同。例如德國主要是運用于產品設計等方面。日本則將此項技術用于游戲開發。 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
在我國對于此項技術的研究起步是比較晚的,但是隨著互聯網等相關信息的普及,也使越來越多的人意識到此項技術發展的重要性。國家繼而推出相關政策,將此項技術列入我國的重大專項研究當中[5]。 虛擬校園系統國內外研究現狀:http://www.aftnzs.live/yanjiu/20190416/32165.html
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