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大學生畢業論文導演闡述例文

時間:2019-05-26 14:30來源:畢業論文
一、作品闡述這部設計的靈感來自一次和父親的談話,他對我說:兒子以后步入社會,有的時候面對一些事情,最好裝作聽不見或者看不見,對于一些不認識的人要多進行試探,或許就

一、作品闡述這部設計的靈感來自一次和父親的談話,他對我說:“兒子以后步入社會,有的時候面對一些事情,最好裝作聽不見或者看不見,對于一些不認識的人要多進行試探,或許就會少吃很多虧。”所以我的這部作品迎合了一個“聾子,瞎子,試探”這樣的關鍵詞。比起故事敘述來說,我覺得拍攝具有實驗性質的影片更能體現這樣的“抽象”概念。“聾子”代表的是社會上一些對于身邊事物裝作沒聽見的一類人,他們用眼睛觀察這個世界,但因為“聾”所以不能說話,但畢竟對于事物他們是看在眼里的,所以處人接物心中有數,還算稍有分寸;“瞎子”則代表社會上一些對于身邊事物裝作看不見的一類人,他們用耳朵傾聽這個世界,因為“瞎”,所以難免會被聽到的一些東西蒙蔽心靈,這一類人是特別沒有安全感的,所以他們會去試探別人,用聽到的東西在心中作出掙扎。
  本作運用黑白色調,營造出一種灰暗的基調,加上許多近景+特寫,特寫+特寫的快速剪輯的嘗試,渲染了二人在相互試探時的默契和緊張氣氛。特別是在第一幕中二人在餐廳的配合,“聾子”在打桌球,“瞎子”在吃飯,二人運用手邊的器具制造的聲音相互應和,看似十分巧合,配合也十分默契。比如:“聾子”開球時發出的“啪”聲,接的是“瞎子”打開口紅蓋的聲音;“聾子”因為打不進球急躁地用馬克擦球桿,瞬間接上“瞎子”擦開火柴等等。因為第一幕節奏的明快,所以第二幕的節奏稍顯慵懶,在情節上也更貼合二人之間的聯系。35755
  本作在設計的時候,在部分細節上賦予了一些含義,比如,“聾子”在第一幕桌球時,一直打不進,含義為作為一個所謂的“殘疾人”,在前期會遇到許多坎坷,但在接下來的連連進球中,含義為“并不是一時不順就代表一世不順”;第二幕中“瞎子”喝咖啡的戲中,瞎子在一杯咖啡中加了很多勺糖,凸顯出這個人沒有安全感;在最后一幕中,“瞎子”“爆發”的一段,設計為享受這個過程,而不是一味的爆發,但在享受結束后,場面為真實暴力爆發后的場面,其含義為其實很多人在有壓力的時候,面對外人是一種“我很好,我很堅強,我很享受這種壓力帶給我的動力,我很喜歡我現在的生活。”其實在私下里別人看不到的一面,則是一種自我摧殘自我爆發。在這一幕的結尾,“聾子”在“瞎子”“爆發”后,從她的身后輕輕抱住了她,凸顯了“聾子”這個角色沒有被蒙蔽雙眼,稍有包容的內心。影片的結尾,交代了其實“聾子”并不聾,“瞎子”并不瞎,而是代表的一類人,他們只不過是裝聾裝瞎相互試探罷了。在片中,不止一次出現了玫瑰花和“瞎子”之間的互動,玫瑰紅艷的色彩與“瞎子”艷紅的口紅相互映襯,展現的是一種如火一般的熱情,但卻是這一抹紅色和“瞎子”相撞,體現了一種渴望觸碰那如火一般色彩的饑渴情緒。在片尾可以發現之前二人所有的巧合都并不是巧合,而是一種刻意的試探,同時也向觀眾交代了其實“聾子”并不聾,“瞎子”并不瞎,運用了幾個閃回鏡頭交代了前三幕設置的種種懸念。論文網 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
  在試聽沖突上,最精彩的便是第二幕二人在桌球和餐桌上的相互迎合那場戲,因為銜接的比較緊湊,特別是“瞎子”用響指和敲桌子模擬“聾子”打桌球時的場景,更是貼合緊密,而在幾個快速鏡頭的剪切以后,“瞎子”擦亮了火柴,其寓意是因為二人的感知世界互補,“聾子”之前幾個球連續不進,讓瞎子擦亮有希望的火苗,在慢放鏡頭下球也顯得不再那么咄咄逼人,接下來的連續進球與“瞎子”喝水的喉嚨作剪切,寓意為“瞎子”心中的石頭一顆一顆地放下。這場戲我也制作了二人畫面的詳細分鏡頭,并一一對應,如下: 大學生畢業論文導演闡述例文:http://www.aftnzs.live/xinwen/20190526/33859.html
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