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中學物理課堂教學趣味性引入

時間:2019-04-26 21:46來源:畢業論文
通過對中學物理教材以及學生現狀的調查和研究,結合兩個月的實習經驗和參加相關競賽的所見所聞,就新課教學中趣味性引入的重要性加以闡述;思考課堂教學現狀,結合實際教學調

摘 要:通過對中學物理教材以及學生現狀的調查和研究,結合兩個月的實習經驗和參加相關競賽的所見所聞,就新課教學中趣味性引入的重要性加以闡述;思考課堂教學現狀,結合實際教學調研對課堂趣味性引入進行了分類總結,通過分析不同類型引入的優勢所在,對在新課改要求下提高物理教學課堂的生動性和有效性提供思路。34889
畢業論文關鍵詞:  趣味性   新課引入   中學物理   課堂教學
Teaching Interesting About Physics In High Schools
Abstract: Through to middle school physics textbooks and students present situation of investigation and research, combined with the two month internship experience and participate in the competition of saw, is in the new curriculum teaching interesting introduction of this paper elaborates the importance, thinking about the present situation of the classroom teaching, combined with the actual teaching research of fun in the classroom into a classification and summary, through the analysis of different types is introduced the advantages of location, to under the requirements of the new curriculum reform, improve the classroom physics teaching vivid and effective to provide ideas
Keywords: Interest       New lesson introduction  
           School physics   Classroom teaching
目  錄    3
1 引言    4
2 中學物理課堂中趣味性引入的重要作用    5
2.1 課堂引入的趣味性需求    5

源¥自%六^^維*論-文+網=www.aftnzs.live


2.1.1 傳統的課堂引入方式的局限性    5
2.1.2 新課改對物理課堂的趣味性要求    5
2.2 課堂趣味性引入的作用    5
2.2.1 激發學生學習興趣    5
2.2.2 體現新生代教學理念    5
3 中學物理課堂趣味性引入的分類與應用    6
3.1 魔術性課堂引入    6
3.2 小實驗式課堂引入    8
3.3 應用多媒體的課堂引入    10
3.3.1 影視資料的引入    10
3.3.2 前沿科技視頻的引入    12
3.4 物理學史類故事的講述性引入    13
3.5游戲類課堂引入    14
4.1引入在時間上的把握要適時    16
4.2趣味下包涵的知識點要明確    16
5 對實際教學應用的反思及期望        17
6 結束語    18
致 謝    19
參考文獻    20
1 引言
隨著時代的進步和全面素質教育的逐步推進,教育目標由單一走向多元,在這樣的時代變革下,對課堂教學質量的要求也在不斷提升,[1]心理學方面的研究表明,知識灌輸性的課堂在45分鐘內有效的注意集中時間僅僅能維持15分鐘,對于學生而言沒有樂趣的枯燥課堂很難將知識的領會量最大化。尤其針對物理這門自然學科,大部分學生有“物理好難懂”這樣的潛意識想法,潛在的畏難心理和枯燥的概念原理講述致使物理學科成為各類學科中的“老大難”。為了有效提升課堂效率,本著寓教于樂的教育原則,從提升課堂趣味性著手,通過與優秀教師的交流和課堂實際教學的研究下,本文就物理課堂引入部分的趣味性教學展開敘述。 源¥自%六^^維*論-文+網=www.aftnzs.live
 
2 中學物理課堂中趣味性引入的重要作用
2.1 課堂引入的趣味性需求
2.1.1 傳統的課堂引入方式的局限性
    在以往的的傳統課堂中,在課堂時長有限的前提下,為了追求在一堂課里將更多的知識灌輸給學生,很大一部分老師忽略了課堂引入的重要性,單刀直入的進行新課教學和千篇一律的復習引入,導致課堂的開始無法有效吸引學生的注意力,也直接阻礙了課堂教學情境的建立,對整堂課的教學效率有著直接的影響。 中學物理課堂教學趣味性引入:http://www.aftnzs.live/wuli/20190426/32588.html
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