畢業論文

打賞
當前位置: 畢業論文 > 文學論文 >

留學生漢字學習情況調查研究

時間:2019-05-27 13:25來源:畢業論文
介紹留學生漢字學習偏誤的類型分為錯字和別字及發生偏誤的原因從現有教材、教學方式、留學生自身學習策略方面進行分析。第五部分介紹留學生漢字學習策略及教學策略。為留學生

摘  要:本文共分為五個部分:第一部分介紹留學生漢字學習情況調查研究的選題背景、研究價值、研究的目的及意義。第二部分介紹留學生對漢字特點的認知包括漢字文化圈學生及非漢字文化圈學生對漢字特點的認知。第三部分介紹留學生漢字學習動機包括工作,學習知識,獲得教育,了解文化和旅游。之后介紹激發留學生漢字學習動機的方法,包括教學情景的創造,教學方法多樣化,適當鼓勵與表揚。第四部分介紹留學生漢字學習偏誤的類型分為錯字和別字及發生偏誤的原因從現有教材、教學方式、留學生自身學習策略方面進行分析。第五部分介紹留學生漢字學習策略及教學策略。為留學生學習漢字提供幫助,為對外漢字教學提供積極的對策和建議。35783
畢業論文關鍵詞:留學生;漢字學習動機;漢字特點;漢字書寫偏誤;教學策略
Research 0n Foreign Students’ Chinese Character Learning Situation
   Abstract: There are five parts in this article, the first part introduces the topic background, study value, study goal and study meaning of foreign students’ Chinese character learning situation investigation. The second part introduces foreign students’ knowledge to the feature of Chinese character including Chinese character cultural circle and non-Chinese character cultural circle. The third part introduces the Chinese learning motivation of foreign students including job, knowledge, education, culture and tourism. Together with the methods which can stimulate foreign students’ learning motivation including Teaching situation creation, Teaching methods persification, appropriate encouragement and appraisal. The forth part introduces the kind of foreign students’ Chinese character learning biased error dimidiating wrong character and wrongly written or mispronounced character and the reason why that happened, which mainly analyze according to several aspects such as current teaching material, teaching method, foreign students’ learning strategy and so on. The final part introduces foreign students’ Chinese character strategy and teaching strategy providing instruction for foreign students Chinese character learning and at the same time providing positive countermeasure and suggestion for Study of Teaching Chinese Character to Foreigners.
源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live

Key Words: foreign students; motivation of Chinese character learning; feature of Chinese character; Chinese character writing biased error; teaching strategy
目        錄
摘  要1
Abstract1
前言2
一、留學生漢字學習情況調查2
(一)選題背景2
(二)研究價值3
(三)研究的目的及意義3
二、留學生對漢字特點的認知3
(一)漢字文化圈學生對漢字特點的認知3
(二)非漢字文化圈學生對漢字特點的認知4
三、留學生漢字學習動機4
(一)留學生漢字學習動機的分類4
(二)激發留學生漢字學習動機的方法4
四、留學生漢字學習時的偏誤類型及產生原因5
(一)留學生漢字學習時的偏誤類型5
(二)留學生漢字學習時產生偏誤的原因6
五、留學生漢字學習與教學策略8
(一)留學生漢字學習策略8
(二)留學生漢字教學策略8
結語9
參考文獻10
致謝11
留學生漢字學習情況調查研究
前言
據資料顯示以二十世紀90年代中期第五屆國際漢語教學研討會為分界線,對外漢字教學分為前、后兩個階段。[1]前期的研究重點是應該要教什么、怎樣去教,注意力主要集中在漢字教學策略上,取得了一定的研究成果。但據統計已發表的對外漢語教學論文共4427篇論文,其中研究對外漢字教學的文章僅158篇,只有3.6%的比例。而后期,一些專家學者針對以往對外漢字教學學科基礎不成體系、教學內容貧乏、師資力量不足、專業教材編寫能力有待加強等問題,提出重視對外漢字教學研究的要求。種種跡象都表明,對外漢字教學的研究開始出現一個新高潮,對漢字的研究不僅僅只是研究漢字教學策略而是在貼合留學生特點的基礎上對漢字及漢字教學進行研究。本文通過留學生對漢字特點認知、學習動機、學習偏誤等角度進行探究,從而進一步對留學生提出具有針對性的學習和教學策略,提高留學生漢字學習能力。正是由于前人研究留學生漢字學習方面大多從某一角度進行,缺乏研究的全面性,因而提出一些自己的見解。在今后的將來通過自己的不斷深入探索,希望可以修正更多留學生漢字學習方面的問題與不足。 留學生漢字學習情況調查研究:http://www.aftnzs.live/wenxue/20190527/33890.html
------分隔線----------------------------
推薦內容
双色球走势图带连线