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親社會行為文獻綜述和參考文獻

時間:2019-06-22 21:39來源:畢業論文
親社會行為也就是行動者做出該行為本身沒有明顯好處,但對于他人甚至社會帶來益處的一系列行為。一般的親社會行為可以分為利他行為和助人行為。下面是筆者對于國內外親社會行

親社會行為也就是行動者做出該行為本身沒有明顯好處,但對于他人甚至社會帶來益處的一系列行為。一般的親社會行為可以分為利他行為和助人行為。下面是筆者對于國內外親社會行為研究進行的整理。36562
(一)國外研究現狀
1、親社會行為的定義
    1972年,美國學者Weisberg在《社會積極形式考察》的書中指出,親社會行為是和侵犯、攻擊等各種否定性行為相對立的行為,這些行為的共同目標就是給他人、社會帶來好處。
   此后,相關領域的很多學者都根據自己的研究視角和興趣提出了親社會行為的定義。各種定義各不相同、五花八門,但從根本上來說差別只有一點,是否考慮行為者的動機。
90年代,國外學者Krebs等人對各種定義博采眾長,以行為連續體的概念來對親社會行為進行定義,其定義是親社會行為是一個行為的連續體,一端是自我利益的最大化行為朝向,另一端是他人利益的最大化朝向,個體的親社會行為就在兩端中的任意一點。 論文網
2、親社會行為的內容維度
Mussen指出親社會行為應具體包括:助人、慷慨、分享等一些對他人、社會有益的行為。Rushton對其內容維度進行了補充說明,認為親社會行為還包括合作、安慰、關心他人、尊敬他人、禮貌等一系列其他的行為。
3、親社會行為的影響因素
(1)外部影響
尤•布朗芬布倫納在《人類發展生態學》中認為,環境對于個人行為和心理發展有著很大的影響。在具體論述環境對個體的影響中,他指出家庭環境、學校環境和社會環境是影響個人發展的關鍵因素,并且在此基礎上提出了微觀系統、中介系統、外在系統和宏觀系統這四個子系統。
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(2)內在影響
    Holloway的社會觀模式中說明,積極的心境使人產生積極的社會認知,從而讓個體更加重視人與人之間的善良與合作,從而增加人們的助人行為。但是該理論并沒有說明積極的心境是如何產生的,同時也并沒說明這種積極的社會認知到底是指向誰?
為了補充和說明,Rosenhan等人提出了注意焦點理論。該理論認為,當積極的事件發生在個體自己的身上,個體才會產生積極的心境,這時候如果個體將注意指向他人,就會在比較中產生優越感,從而增加個體的助人行為。但是如果這種積極事件是發生在他人身上,個體則會產生嫉妒等消極的社會認知,從而產生消極的心境,這種情況下助人行為不增反減。
(二)國內研究現狀
1、親社會行為的定義
張慶鵬、寇彧認為,傳統的親社會行為研究較多地強調親社會行為對幫助的他人的意義,而現在研究者更加重視親社會行為對雙方的意義,個體的親社會行為不僅能對行為接受者產生有效的影響,同時對于助人者自己也是有好處的,親社會行為不再是犧牲自己奉獻他人的行為,也可以達到雙贏的效果。比如社交性行為就是有助于增強雙方的關系,不僅幫助他人也有助于自我價值的實現。
2、親社會行為的內容維度
樂國安、李文姣認為,青少年親社會行為的概念原型由四個維度構成,分別是遵規與公益性親社會行為、利他性親社會行為、關系性親社會行為和特質性親社會行為。
寇彧在如何評價青少年群體中的親社會行為中指出,親社會行為至少要有高社會稱許性、社會互動性、自利性、利他性和互惠性這些特征。
3、親社會行為的影響因素
(1)外部影響
鄧婕、楊淑萍在中學生利他行為稀缺的道德教育反思中指出,有些學生在不正常的學業競爭壓力下,不愿和其他同學交流和分享學習經驗,欠缺合作精神;還有些中學生對他人冷漠,在公交車上對于應該給予幫助的老人和孕婦,抱著事不關己的心態,不對老人、孕婦施以援手。 親社會行為文獻綜述和參考文獻:http://www.aftnzs.live/wenxian/20190622/35060.html
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