畢業論文

打賞
當前位置: 畢業論文 > 文獻綜述 >

移動學習專注力文獻綜述和參考文獻

時間:2019-05-19 08:33來源:畢業論文
移動學習的概念與特征國內外開展對移動學習的研究可追溯到上個世紀,至今仍沒有對移動學習的概念做出統一的界定,國內外的專家學者都有著自己不同的見解。Harris說移動學習將給

移動學習的概念與特征國內外開展對移動學習的研究可追溯到上個世紀,至今仍沒有對移動學習的概念做出統一的界定,國內外的專家學者都有著自己不同的見解。Harris說移動學習將給學習者帶去更加自由的學習[2]。Chabra認為任何人在任何時間、任何地點都可借助移動設備學習就是移動學習[3],他認為移動學習突破了傳統學習的條件的束縛。Keegan認為今后學習者在任何他選擇的地方都可進行移動學習,只需要能夠建立無線連接,不受時間、地點、空間的限制,遠程學習的方式更加自由[4]。Pinkwart等根據電子學習是數字電子設備和媒體支持的學習,類比出移動學習的定義,認為移動學習就是移動設備和數據傳輸技術支持的學習。Quinn認為移動學習是基于移動計算技術與數字化相結合的,可以通過現代化信息設備的下一代數字化學習方式[5]。北京大學的相關實驗室給出的定義是:移動教育(Mobile Education)是學習者通過移動終端設備,借助于發展迅猛的無線網絡、互聯網web等來實現交互式教學活動的學習方式[6]。盡管國內的研究還處于初期探索的階段,但人們對于移動學習的概念已經有了越來越為深入的理解,移動學習也逐漸的深入現代人們的日常生活之中。35532
本文將移動學習界定為學習者在智能終端上依托無線網絡或者移動數據等的一種數字化學習方式。移動學習具有情境交互性、個性化教學、便捷性等其他學習方式不可比較的優勢。除此之外,Ozdamlia等人認為移動學習還具有及時信息的特征,主要是針對某些特殊問題的快速回復需求[7]。論文網 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
(二)專注力的概念
注意與人的認知過程有著密切的聯系,它總是與感知,記憶,想象,思維等因素密切相關,而不是作為一個孤立的個體存在,一個基本的因素也構成了情報,它和學生的學習成績效果是密切相關[8]。自從1970年代起,人們也開始逐步開展對注意力的相關研究。James指出注意力是一種心理歷程,注意是一個擁有物體清晰生動的形式的心理,同時存在部分或連續的思考。本質是集中于關注,其目的是可增進認知處理速度或正確性。Bell(1990)以多向度詮釋注意力。Nidefer(1976)指出將注意力分為寬度和方向兩個象限,寬度是指學習者專注外界事物的多寡,方向是指注意力集中在本身思考或外界外景上通常只能選擇其一集中注意力[9]。
專注力主要是指一種思維意識,特別是指對他們的思想、感情、態度、行為和觀念,可以使人們打破思維定勢,始終以開放的心態、全新的思維,接受新的信息,審視自身,保持開放的心態和思維的多極化[10]。專注力是心理學上的概念,目前還沒有一個統一的定義,大多數學者該將認為專注力等同于注意力。但就西方文化而言,專注力與注意力是不盡相同的,注意力更多的是指一種心智活動的分配,可以認為是選擇性地集中于某一事物而忽視其他的認知過程。而專注力重點是在于一種整合了內外部的刺激,進行了全方位的分析比較,主要是對自身的心理過程和個性心理的一種觀察力
綜合以上觀點可以得出移動學習注意力是指個體在利用智能移動終端學習過程中,學習者能夠排除外在干擾保持注意,將心理活動指向和集中于所學的內容上。移動學習的專注力主要指在移動學習的過程中思維注意力的集中與積極參與,以及對移動學習的認知、感受、行為、態度等的觀察力。 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
(三)移動學習專注力研究
早期主要集中在注意力缺陷,運動注意力等方面,目前注意力研究熱點集中在學習成績與注意力,注意力與認知,注意力集中的影響因素等方面。現如今逐步開展了一些學生在數字化環境之下的移動學習的研究。Han, Park, and Kim 在2005年開發了第一個家用的網絡機器人,他可以通過無線網絡自動更新學習軟件和學習資源,從來幫助小學生的課后自我學習,促進和改善他們自身的學習興趣和專注力。Ueno也在2004年提出了一個動畫方案,它可以通過動畫內容的呈現來觀察學習者的專注力的維持情況。目前還有正在進行的一些研究是使用眼動儀、眼動跟蹤技術來跟蹤出學生在進行移動學習,如多媒體學習課件或者網站的MOOC、微課學習時的眼睛的運動軌跡,通過這些運動軌跡構成的眼動數據從而能夠分析出學生學習時候的專注力變化,可以幫助到研究人員評估不同的移動學習課件和不同學習對象設計的網站和工具,從而可以進一步的促進移動學習資源建設。移動學習比起傳統的學習方式,提供了更多的靈活性和便利性,但由于時間的碎片和復雜的學習環境,學習者在進行移動學習的時候可能缺少了思考和專注度。也有一些研究人員認為對于移動學習者來說,移動設備太小了,以致于專注在移動設備之上是十分困難的,以此致使專注于移動終端設備的研究開始興起。 移動學習專注力文獻綜述和參考文獻:http://www.aftnzs.live/wenxian/20190519/33530.html
------分隔線----------------------------
推薦內容
双色球走势图带连线