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大學生自殺文獻綜述和參考文獻

時間:2019-04-08 10:18來源:畢業論文
(一) 關于自殺的定義自殺是指自愿并主動采取結束自己生命的行為,同時也是一種社會現象,也是心理生物學、醫學、公共衛生問題。以下是學者們對自殺的定義進行的描述: 最早對

(一) 關于自殺的定義自殺是指自愿并主動采取結束自己生命的行為,同時也是一種社會現象,也是心理生物學、醫學、公共衛生問題。以下是學者們對自殺的定義進行的描述:
最早對自殺行為進行系統研究的是19世紀法國社會學家埃米爾﹒迪爾凱姆(E.Durkheim),他從社會學角度率先提出了自殺的概念,即任何由死者自己采取的積極或消極的行為直接或間接地引起死亡都叫做自殺。34395
從自殺的動力學的觀點來看,弗洛伊德認為,“自殺是人的死亡本能的表現”,“自殺與抑郁癥一樣,是罪惡和侵略感轉向自身的結果。”
    在心理學界,《大不列顛百科全書》將其定義為“有意或者故意傷害自己生命的行動”;Kaplan等認為“自殺是有意的自我傷害導致的死亡”;Scheindman則將自殺定義為“有意的自我毀滅,其行動者有多種多樣的痛苦,且把這種行動看作是解決某種問題的最好辦法”;美國心理學家施奈德曼(Shneidman)在1975年所作的定義為“自己引起,根據自己的意愿使生命終結的行為”;另有學者認為,自殺是指主體自主采用各種手段以結束自己生命的行為,甚至泛化為“有害生命的一切人類行為”等等。
    而現在我們對自殺概念的理解更傾向于世界衛生組織(WHO)(2004)把自殺定義為“一個人有意識地企圖傷害自己的身體,以達到結束自己生命的行為”研究表明,就全球而言,自殺已成為目前人類的第四大死亡原因。論文網
(二) 大學生自殺的心理特征 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
    學者們對大學生自殺的心理特征進行了以下的描述:
    心理學家海威頓(Hawton,1981)認為,青少年自殺企圖及其表示有 13種心理特征:(1)向他人尋求幫助;(2)希望從挫折環境中逃離;(3)將可怕的想法表達出來;(4)試圖影響他人或使他人改變主意;(5)忽然表達對別人的愛;(6)對于過去做過的事向某人道歉; (7)為他人做些好事; (8)害怕重復他人走過的路; (9)希望別人理解自己內心的感受;(10)發現對方是否真愛自己;(11)情況不能容忍以致他必須做些事情改變卻不知如何 改變; (12)生活失去控制卻不知道如何使其回到軌道;(13)想死。
    學者施奈德曼(Shneiidman)也總結了自殺者的六個特征:(1)境遇特征,不能忍受的心理痛苦,心理需求受挫;(2)意動特征, 自殺是尋找解決問題的方法:(3)情感特征,絕望無助,內在矛盾沖突;(4)認知特征,思維狹窄,愛鉆牛角尖;(5)人際特征,希望與人交流,尋找出路;(6)連續性特征,將自殺作為解決人生問題的唯一方法。
也有學者認為大學生的自殺心理特征可以從以下7個角度來探討:(1)矛盾心態;(2)偏差認知;(3)沖動行為;(4)關系失調;(5)自我攻擊傾向;(6)絕望;(7)死亡概念模糊。
(三) 自殺行為的原因分析
    學者們對自殺行為的原因分析進行了如下的描述:
    迪爾凱姆(Durkheim)在《自殺論》中將自殺按其動機分為利他主義自殺、利己主義自殺、和失范性自殺。
    我國學者將大學生自殺的心理類型按發展過程分為情緒型自殺(沖動型自殺)和理智型自殺;按自殺的動機分為心理解脫型自殺、尋求關注型自殺、抗爭型自殺、要挾型自殺。
    Stan Kutcher和Sonia Chehil指出青少年的自殺風險因素主要包含精神障礙因素(包括心境障礙和破壞性行為障礙)、負面自我評價和自責的認知模式、來自家庭和文化環境僵化或不現實的壓力和期望等。中國學者也指出來自社會家庭和心理的多方面因素是青少年自殺風險的主要因素。 大學生自殺文獻綜述和參考文獻:http://www.aftnzs.live/wenxian/20190408/31878.html
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