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初中數學導學案的編制

時間:2019-06-14 23:53來源:畢業論文
但當前導學案存在教材化、習題化嚴重,內容冗長,缺乏啟發性等缺陷。針對這些問題,初中學學導學案在編制時應在教材的基礎上,注重知識問題化,精簡內容,強調數學思想方法的

摘要 導學案作為新課改以來一種新型教學模式,因為其自主性、高效性的特點,現已成為眾多中學教學改革的重點。初中數學因其特殊的學科特點,成為導學案教學的主要陣地。但當前導學案存在教材化、習題化嚴重,內容冗長,缺乏啟發性等缺陷。針對這些問題,初中學學導學案在編制時應在教材的基礎上,注重知識問題化,精簡內容,強調數學思想方法的滲透。36277
畢業論文關鍵字 導學案;初中數學;編制
一、什么是數學導學案
導學案是指,教師以學生的知識經驗、認知水平為基礎,為引導中學生主動學習而編寫的一種學習方案。[1]導學案的結構一般由這幾個部分構成,包括學習目標、課前預習、預習自測、鞏固學習、拓展訓練、小結反思、作業布置等,能夠實現導讀、導學的目的。導學案教學在強調學生的主體地位的同時,也突現了教師的主導地位,即一種學生在教師指導下的自主學習模式。從某種角度上來講,導學案就像是一根拐杖,是教師為了幫助學生學習教學內容而制作的一種工具,該根拐杖能夠很好的幫助學生掌握新知,但學生也不能過多依賴這根拐杖。
導學案這種新型的教學模式已經在各個學科,各個年齡段流行開來,而初中數學因其特殊的學科特點,正在成為導學案應用的主要陣地。它之所以得到諸多學校老師的歡迎與其自主性,高效性有密切的關系。首先,導學案有助于學生提高自主學習能力導學案作為教材的補充與拓展,它十分強調課前預習的作用。學生利用導學案能很快的建立新舊知識的聯系,了解本課學習的目標,新課的重難點,新知識點的一些誤區,以上這些內容都可以通過導學案的預習而得到。學生通過這個過程大大提高了其自主學習能力。    

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其次,導學案有助于教師提高課堂效率.初中數學具有知識點多而雜,難易度差別大的學科特點,教師的教學工作較大。教師利用導學案教學,大大提高了課堂教學效率。首先,將新知的引入提前到課前,給學生一段接受的時間,課堂則成為教師講解難點,重點的場合。這樣做在節省了時間的同時,也讓學生更易掌握新知。另外,如今,多媒體教學模式越來越流行與廣大中小學課堂,由于導學案是由教師自主設計的,更方便與多媒體教學相結合,兩者結合在一起,教師和學生可以同步高效的完成學習任務,這樣的課堂也更具靈活性,也有助于教師更好的管理課堂秩序。

二、當前初中數學導學案編制存在的問題
導學案優勢明顯,其自主性,高效性,超前性,交互性等特點讓它成為許多中學數學流行的教學模式。然而由于導學案編制一般由學校老師合作編制,限于其編制觀念的差異,編制水平的參差不齊,編制時間較短,以及在應用過程中的不當使用,使導學案往往不能發揮其優勢,有時甚至適得其反。而在其編制過程中容易存在以下誤區:
1.導學案過于教材化
導學案不等同于教材,但許多的導學案都在預習探究或概念講解這一塊將教材中的內容直接復制過來,包括概念的引入,定理公式的證明,缺乏自己的見解。更有甚者直接將教師
的教案稍加修改就成了導學案,這種對教材的簡單重復,不僅是對教學資源的浪費,還可能會引發以下幾個問題: 
(1)在預習時,學生完全將教材扔在一邊,認為導學案上什么都有,直接在“導學案”上進行預習,做題,缺少了一個看書的過程。 源¥自%六^^維*論-文+網=www.aftnzs.live
(2)導學案中的許多習題往往是照搬教材,學生在做“導學案”中的題目時,將教材中的答案直接搬到“導學案”上,缺少了自己獨立解題的過程。[2] 初中數學導學案的編制:http://www.aftnzs.live/shuxue/20190614/34646.html
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