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小學低段數學口算教學問題研究

時間:2019-05-15 13:04來源:畢業論文
通過課堂觀察和對一線低年級數學教師的訪談,首先給出了口算教學的重要性、新課程對小學低段學生口算能力及口算教學的要求;然后指出口算教學在目標預設、實際訓練以及評價方

摘要:小學低段學生處于打基礎的重要階段,在數學學習中,口算能力的學習不僅是新課標的要求,更對他們的日常生活有著很大幫助。目前對于口算教學研究比較全面,但也存在著一些不足。基于此,本文在查閱文獻資料的基礎上,通過課堂觀察和對一線低年級數學教師的訪談,首先給出了口算教學的重要性、新課程對小學低段學生口算能力及口算教學的要求;然后指出口算教學在目標預設、實際訓練以及評價方式中存在的問題;通過觀察和訪談,分析了教師和學生方面存在的問題成因;最后給出了充分認識其重要性、要注重算理的講解、注重趣味性、注意評價方法、加強練習等建議。35386
畢業論文關鍵詞:小學數學;口算教學;數學口算能力
The Study of Math Oral Arithmetic Teaching Problems in the First Primary Stage
——the LiLing Hope Primary School of Dongxin District
Abstract: The first stage is an important phase for primary students, they prepare themselves for bigger tasks, in learning math, oral arithmetic ability is not only the demand of new curriculum standards, but also very helpful in their daily life. At present, the studies of oral arithmetic teaching are relatively all-sided, but still exist a number of shortages. Under this circumstance, this paper is based on consulting literature, observing class and interviewing math teachers of the first stage, it shows the importance of oral arithmetic teaching, what the new curriculum standards requests for students and teachers of the first stage in oral arithmetic teaching firstly, and then point out the problems exist in oral arithmetic teaching’s goal designing, training process and evaluation ways. By means of observing and interviewing, this paper analyses reasons caused by teachers and students. In the end, this paper suggests valuing oral arithmetic teaching enough, pay attention to explain calculation principle, emphasize learning interests, notice the ways of evaluating, strengthen oral arithmetic practice, etc.
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Keywords: Primary mathematics; Oral arithmetic teaching; Oral arithmetic ability
目錄
摘要    1
Abstract    1
一、口算教學的重要性    2
二、 新課標對小學低段學生數學口算能力及口算教學的要求    3
(一)新課標對小學低段學生數學口算能力的要求    3
(二)新課標對小學低段數學口算教學的要求    3
三、小學低段數學口算教學存在的問題    3
(一)口算教學目標預設易忽視,難以體現課標要求    3
(二)口算教學多重復訓練,缺失算理講解    3
(三)口算教學評價方式單一,很難調動學生學習的積極性    4
四、小學低段口算教學存在問題的成因分析    5
(一)教師方面    5
(二)學生方面    5
五、提高小學低段口算教學的建議    6
(一)充分認識小學低段口算教學的重要性    6
(二)注重算理的講解    6
(三)注重口算教學的趣味性,激發學生學習興趣    7
(四)運用多樣化的評價方式激勵學生    7
(五)持之以恒,加強練習,逐步提升學生的口算能力    8
參考文獻    9
致謝    10
小學低段數學口算教學問題研究
口算,是指不借助于紙筆等任何工具,僅在頭腦中運行運算過程并得出計算結果的計算方式,也叫心算。口算能力是小學生數學學習的基礎能力之一,是今后筆算能力、簡算能力、估算能力形成的基礎。擁有良好的口算能力,對于學生解決日常生活中簡單的數學問題有很大幫助。通過文獻查閱,梳理后發現,目前小學低年級數學口算教學研究側重研究對策或策略,問題、成因涉及到的較少。目前口算教學研究指出口算教學存在著對口算教學普遍不夠重視,有的只是在課堂中一帶而過,沒有開設單獨的口算教學[1];口算教學的方法古板,沒有體現出口算教學的靈活性[2],等問題。正是基于文獻資料的整理和分析,加上教育實習時對此問題的關注和體會,所以本研究著重通過觀察、訪談來了解小學低年級口算教學存在的問題、成因,并提出相應的解決策略,以期為一線教學提供一些參考。 小學低段數學口算教學問題研究:http://www.aftnzs.live/shuxue/20190515/33304.html
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