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中美小學數學課程標準的比較研究

時間:2019-07-07 10:39來源:畢業論文
選取兩國最新的數學課程標準,對它們進行分析與比較,指出其異同,反觀我國新課程標準制定存在的不足與改進之處,有利于促使我國數學課程標準不斷完善與改進,從而推動新課程

[摘要]:隨著時代的發展變化,世界各國紛紛加快了基礎教育課程改革的步伐。中美兩國在基礎教育改革領域都致力于對數學課程標準的研究與修訂。本研究選取兩國最新的數學課程標準,對它們進行分析與比較,指出其異同,反觀我國新課程標準制定存在的不足與改進之處,有利于促使我國數學課程標準不斷完善與改進,從而推動新課程改革的深化進行。36858
[畢業論文關鍵詞]:中美;小學數學;課程標準;比較研究
Comparison on Mathematic Curriculum
Between Chinese and American Primary School
Abstract: Under the background of the current basic education curriculum reform, both in China    and the United States in constant correction and improvement of the mathematics curriculum standard. This study selected the Chinese compulsory education mathematics curriculum standards (2011 edition) with the United States analysis comparison between the common core state standards mathematics, it is concluded that the similarities and differences between them, by reference to absorb the positive factors in American standard, mathematics curriculum standard in our country constantly improve and improve.
Keywords: China and the United States;The elementary school mathematics; Curriculum standard; A comparative study
隨著經濟全球化、信息科學技術的迅速發展和知識經濟的到來,世界各國紛紛進行著學校課程改革。數學課程改革就是其中之一。美國為提高其基礎教育水平,為增強學生的國際競爭力,進行了一系列的課程“標準化”運動,推動了其基礎教育改革發展。通過美國社會各界的努力,美國于2010年6月2日頒布了《共同核心州數學標準》。“共同”是指美國絕大多數州都同意采納該標準中的大部分內容,“核心”是指該標準中所選取的是在一個人的發展過程中非常有必要掌握的數學知識。該標準是美國“標準化”運動的一個成果。我國于1999年成立了國家數學課程標準研制組,經過廣泛的實地調研與商討決議,教育部于2001年7月頒布了《義務教育數學課程標準(實驗稿)》。課程改革的步伐繼續邁進,2012年1月我國又頒布了《義務教育數學課程標準(2011年版)》。后者是對前者的改進與修訂。在世界各國課程標準修訂和完善的浪潮下,有比較鑒別才有收獲。“他山之石,可以攻玉”。比較分析中美兩國數學課程標準,指出其異同,通過借鑒吸收美國課程標準中的積極因素,希望對我國的數學課程標準的研究與修訂工作有所啟示。

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一、課程標準的理解及研究價值
(一)課程標準的理解
1.課程標準的內涵
課程標準是“課程編制的產品之一,是依照課程計劃的要求,每門學科以綱要的形式編訂的、有關學科教學內容的指導性文件。它規定某學科的性質與地位,是教材編寫、教學、評估與考試命題的依據,是國家管理與評價課程的基礎。”???課程標準是一種具有法制性、規范性、指導性的文本形式,它體現著國家的教育目的和培養目標,它的實行有利于確保高質量的學校教育工作,也有利于全國公民基本素質的提高。
2.課程標準的結構
目前,我國的課程標準已經形成了一套自己的結構框架:前言中對課程改革所奉行的理念與課程的性質做了說明,并梳理出了課程設計思路。課程目標是從不同的維度闡述了本學科的總體目標和學段目標。內容標準則是具體闡述了本學科的學習內容,既學生通過一段時間的學習后所應達到的目標。實施建議是為避免教師對標準解讀錯誤或不能透徹把握而提出的針對教學過程的參考性意見,有利于教師進行高效益的教學。附錄這一部分則是附上了該學科的一些有關說明和一些實施建議。而國外課程標準與我國的課程標準有相似的地方,也有不同的方面。在美國及其他國家,課程標準包括引言、實踐標準、內容標準、附錄等等。不同國家的課程標準結構自成體系,體現著各自國家的課程設置理念與對人才培養的基本要求。 中美小學數學課程標準的比較研究:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190707/35457.html
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