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六年級學生心理與行為的關系

時間:2019-07-04 12:00來源:畢業論文
一、引言(一)行為心理學的發展 行為心理學是心理學的一個重要分支,是美國霍布金斯大學教授華生(John Broadus Watson,18781958)提出來的。1913年,他發表了《從行為主義的眼光來看心

一、引言(一)行為心理學的發展  行為心理學是心理學的一個重要分支,是美國霍布金斯大學教授華生(John Broadus Watson,1878—1958)提出來的。1913年,他發表了《從行為主義的眼光來看心理學》一書。在本書中,他大力推行行為主義的主張,華生認為,行為是人們可觀察到的機體反應,而機體反應是人體在收到外界刺激時所作出的對應的各種變化,我們可以通過其機體反應透視其心理。隨著現代科學技術的發展,行為心理的發展也越來越成熟,應用也越來越廣泛。36767
(二)研究六年級學生心理的重大意義
  從社會發展來看,我國經濟越來越發展,人民生活水平也逐漸提高。在溫飽問題已經解決,逐步邁入小康的過程中,心理健康問題便顯現出來。在過去,人們曾一度認為無藥可醫的寄生蟲病和傳染病,已經得到一定程度的控制和有效的治療,但是心理疾病卻與日俱增。伴隨著現代文明的深入發展,青少年一代的心理問題也越來越突出。六年級學生是二十一世紀初生的花朵,正處于含苞待放的年紀,他們是我們國家二十一世紀建設的主力軍。但是,面對越來越激烈的國際競爭,人才是關鍵,而人才的心理素質在競爭中尤為重要。在經濟飛速發展的今天,他們不可避免地受到現代科技文明的侵蝕。因而,在他們由兒童向青春期過渡的關鍵時期,研究并處理好他們的心理問題,就顯得極其重要了。論文網
  從當前六年級學生的心理健康來看,現今的六年級學生是在二十一世紀初出生和成長的,他們既在最大程度上獲得了改革開放的益處,同時,又在社會現代化進程逐漸加快之時,潛移默化地受到了許許多多的負面影響。這些負面影響主要表現在他們的心理健康上,并且嚴重阻礙了他們的學習進步和優秀品質的形成。 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
  從六年級學生適應社會能力的發展來看,他們作為新世紀祖國的建設者和接班人,不僅需要有真才實學,更需要具備較高的社會適應能力。他們在日常生活中出現的各種各樣的心理問題,均與他們和同學之間的關系有關。
(三)研究六年級學生心理與行為的關系
  心理是行為的動機,行為是心理的外在表現。研究行為問題,歸根結底還是研究心理問題。在與六年級學生的交往中,通過對他們的觀察,聽同學們,以及老師們對他們的評價,借由他們的身體反應來探究他們內心的真實想法,對他們的心理問題采取可行性措施,從而使其課堂效率更加高效,促使他們的身心健康發展。
二、研究方法與調查對象
1.調查對象:周口市商水縣大武鄉眾信學校六年級部分學生。該學校是一所民辦私立學校,位于城鎮近郊,經濟不發達,相應學費也較低,六年級學生一年學費為三千一百六十。該校建成雖然只有六年多,但在縣里成績突出,已小有名氣,且校長注重改革,強調要在改革中求發展。所以,該校學生相對來講也是一個比較特殊的群體。鑒于六年級學生均為寄宿生,半個月中大學有十天是在學校度過,本次調查主要就學生課堂上不認真聽講的行為心理,以及在校內與其他同學關系行為心理進行調查與分析。
2.調查方法:本次調查主要通過觀察法、訪談法來完成。首先,在六年級四個班中擇定八個在課堂上明顯不認真聽講的同學,成績較好和較差的都要涉及,之后分別稱為A1、A2,B1、B2,C1、C2,D1、D2;八個與同學交往有障礙的學生,之后分別稱為A3、A4,B3、B4,C3、C4,D3、D4,在課堂和日常生活中觀察他們的行為,并記錄下來。其次,通過對這十六位學生、與他們接觸較多的學生,以及他們各任課老師的訪談,了解他們上課聽講的狀態和與同學的關系,并詢問他們當時心里是如何想的,以此來探究他們行為背后的心理秘密。 六年級學生心理與行為的關系:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190704/35353.html
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