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小班幼兒室內游戲的問題研究

時間:2019-06-25 20:06來源:畢業論文
采用觀察法和文獻綜述法,針對J幼兒園小班室內游戲的問題進行觀察,從室內游戲的環境創設方面、教師組織指導方面、幼兒參與方面等幾個角度進行現狀分析,并分析出小班室內游戲

摘要:游戲是幼兒的天性,在游戲中,幼兒可以通過接觸許多新的事物來學習一些新的知識。在幼兒園的一日活動中,幼兒的大部分時間是在室內度過,所以室內游戲對幼兒的身心健康發展有很大的影響。鑒于此,本文采用觀察法和文獻綜述法,針對J幼兒園小班室內游戲的問題進行觀察,從室內游戲的環境創設方面、教師組織指導方面、幼兒參與方面等幾個角度進行現狀分析,并分析出小班室內游戲的問題原因。在此基礎上,提出針對小班室內游戲中的問題采取的建議:幼兒園應完善園區建設,解決室內游戲的空間密度;幼兒園應重視對玩具的購買,保證玩具的質量和數量;教師轉變傳統的組織游戲觀念,以幼兒為主體;培養幼兒良好的生活習慣,做事有始有終。36634
畢業論文關鍵詞:小班幼兒;室內游戲;問題研究
Research Questions Small Children Indoor Games
——J kindergarten as an example
Abstract: Game is children's nature, in the game, children can access to so many new things to learn some new knowledge. In a day in kindergarten, children's indoor most of the time, so the parlor game has a greater impact on children's physical and mental development. For this reason, this paper by means of observation and literature review, j kindergarten for small classes to observe the problem of indoor games from the indoor environment of the game aspect, teacher's guide, children's participation the perspectives of situation analysis, and to analyze the cause of the problem of small class indoor games. On this basis, recommendations for the small class indoor game be taken; kindergarten should improve the construction of the park, to solve the spatial density of indoor games; kindergarten should pay attention to the purchase of toys, to ensure the quality and quantity of toys; teaches to change the traditional concept of organizational game, with children as the main body; foster children good habits, things have beginnings and ends. 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
Keywords: Small children; Indoor games; Research questions
目  錄

摘要    1
Abstract    1
一、小班幼兒室內游戲的概述    2
(一)小班室內游戲的定義    2
(二)小班室內游戲的價值    2
二、小班幼兒室內游戲的問題分析    4
(一)環境創設方面    4
(二)教師組織指導方面    6
(三)幼兒參與方面    8
三、小班幼兒室內游戲的問題原因分析    9
(一)幼兒園方面    9
(二)教師方面    9
(三)家長方面    10
四、小班幼兒室內游戲的問題建議    10
(一)幼兒園方面    10
(二)教師方面    11
(三)家長方面    11
參考文獻    12
附錄    13
致謝    14
小班幼兒室內游戲的問題研究——以J幼兒園為例

室內游戲是幼兒園最常見的一種游戲活動,但是在進行小班室內游戲時往往會有一些問題出現。如幼兒參與室內游戲的積極性不高;幼兒之間容易發生沖突,出現打鬧行為;游戲結束,一些幼兒還不知道玩的什么游戲等等一系列問題。鑒于此,筆者思考出現這些問題的原因有哪些,有什么方法可以解決這些問題。在查閱相關文獻資料后,筆者發現國內外一些研究學者對小班室內游戲的研究,通常是在環境空間方面和玩具投放方面研究。非特從空間領域方面進行研究,發現如果將游戲活動區域劃分成4-8個幼兒為一組的幾大區域,活動中的幼兒就會出現吵鬧行為和發出很大的噪音,而將活動區域劃分為2-3個幼兒一組的小活動區域,幼兒就會安靜下來,彼此之間友好交往,共同學習知識并完成游戲任務。[1]陳淑敏從玩具投放方面對室內游戲進行研究,發現幼兒可以從玩具自身所帶有的一些線索中去探索和琢磨玩具,教師暗示玩具的玩法,能讓幼兒產生不同層次的游戲行為,鍛煉幼兒探索新事物的能力和提升幼兒的求知欲。[2]鑒于此,筆者對開封市J幼兒園小班室內游戲的問題做了一個全面的觀察研究,并分析其出現問題的原因。 小班幼兒室內游戲的問題研究:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190625/35176.html
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