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論初中思想品德課中的情商教育

時間:2019-06-16 10:34來源:畢業論文
加強情商的建構,用自我的人格魅力影響學生;在教學中要投放足夠的精力,充分利用各種資源,以此增加課堂趣味性,與學生保持溝通交流;此外,還需輔之以家庭教育,使情商教育

摘要:情商教育是一種培養學生學會學習的教育。在思想品德課中開展情商教育,能夠塑造學生健全的人格,提高課堂實效性,促進素質教育更好發展。但是,目前在初中思想品德課情商教育中仍存在曲解情商的內涵、對情商資源挖掘力度不大,情商教育教學方法單一、開展情商教育條件有限等問題。因此要確保教學質量,需要教師積極轉變教育觀念,加強情商的建構,用自我的人格魅力影響學生;在教學中要投放足夠的精力,充分利用各種資源,以此增加課堂趣味性,與學生保持溝通交流;此外,還需輔之以家庭教育,使情商教育更好的融入到思想品德課中。 36339
畢業論文關鍵詞: 初中  思想品德   情商   情商教育
Discussion on Emotional Intelligence Education Melt Into Ideological and Moral Courses in Junior School
Abstract:Emotional  intelligence  education is a kind of education to cultivate students  learning  to learn.To carry out the emotional intelligence education into ideological and moral   courses  in  junior  school ., for students to shape healthy personality, improve the classroom efficiency, improve the present situation of education, promote the quality education better development provides effective guidance.But now,there are still some problems in emotional intelligence education of ideological and moral  courses  in junior school.Such as in the understanding, twist the connotation of emotional intelligence;In terms of resources, to emotional intelligence resources, mining strength is not enough, the teaching method,lack of content;In terms of implementation,to carry out the emotional education condition is  limited. Therefore,in order to ensure the quality of teaching,the teachers will need to changing education idea actively, strengthen the construction of emotiona l intelligence. To put enough energy in the teaching, make full use of various resources, increasing the class interesting, keep communication with students.In addition, still need to be supplemented by family education, make the emotional education into  ideological and moral   courses better.

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Keywords:Junior middle school      Ideological and moral     Emotional intelligence     Emotional intelligence education  
目錄
一、情商教育及開展情商教育的意義1
(一)情商教育概述1
(二)在初中思想品德課中開展情商教育的重要意義2
1、有利于學生身心健康發展,增強人格魅力。2
2、有利于優化課堂教學,提高教學效果。2
3、有利于增強與家人的溝通交流,促進家庭和諧穩定。2
4、有利于改善基礎現狀,推進課改發展。3
二、初中思想品德課中情商教育存在的問題3
(一)曲解情商內涵,對情商教育認識不足。3
(二)缺乏師生交流,對情商資源挖掘不夠。4
(三)實施條件受限,對情商教育投入較少。4
三、初中思想品德課中開展情商教育的內容及途徑4
(一)初中思想品德課開展情商教育的具體內容4
(二)初中思想品德課中開展情商教育的有效途徑5
1、轉變教師理念,正確認識情商。5
2、重視情商建構,以人格感染學生。5
3、優化課堂教學,激發學習興趣。6
4、建立和諧關系,增進情感交流。6
5、改善教學條件,提高教學質量。6
四、結語7
參考文獻9
“情商”一詞發源于美國。隨后,情商教育漸漸地傳入中國,引起教育學界的關注。國內學者們試圖以素質教育為突破口,打破傳統課堂教學的模式,積極探求在教學活動中進行情商教育的途徑,在理論和實踐兩方面都取得了一些明顯的成效。因此,需要在教學過程中開發隱性的情商內容,樹立正確的教學理念,采取合理有效的教學方法,幫助學生提升情商能力。本文著眼于情商相關理論和課堂實踐經驗的結合,分析了目前在初中思想品德課中情商教育存在的不足之處,試圖從經典的教學案例出發,提出有效的解決措施。 論初中思想品德課中的情商教育:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190616/34742.html
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