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農村幼兒園留守兒童學習現狀研究

時間:2019-06-10 19:03來源:畢業論文
對農村幼兒園留守兒童的學習狀況的了解進行研究,發現農村幼兒園留守兒童在學習態度、學習形式和學習內容上的問題。發現問題,分析成因,進而提出了要轉變教育觀念、優化教育

摘要:隨著我國城鎮化進程加快,出現了一些特殊的群體,其中農村幼兒園留守幼兒的規模不斷擴大使得留守兒童的問題受到了社會的廣泛關注。本文章是對農村幼兒園留守兒童的學習狀況的了解進行研究,發現農村幼兒園留守兒童在學習態度、學習形式和學習內容上的問題。發現問題,分析成因,進而提出了要轉變教育觀念、優化教育環境、加強家園結合。對農村幼兒園留守兒童學習現狀的研究,為解決農村幼兒園留守兒童問題提供理論依據,使家長、教育工作者更好的指導和教育幼兒,幫助幼兒學習。36144
畢業論文關鍵詞:農村幼兒園;留守兒童;學習
Research on Rural Left-behind Children's Learning Situations
----Children in a kindergarten in Luohe as an Example
Abstract: With the development of urbanization in China, the number of the left-behind children in rural kindergartens continues to increase, which leads to many serious problems causing the public’s concern. This article deals with the learning conditions of the   rural left-behind children in kindergartens, including learning attitudes, learning methods and the learning contents. This article discovers problems, analyzes the causes, and then clarifies that the concept of education should be changed, that the educational environment should be improved, and that the communication of home and school should be promoted. The studies provides theoretical basis for how to solve the problems of rural left-behind children in kindergartens and supply better guidance to parents and educators ,which will help children learn.
Keywords: Rural kindergarten; Left-behind children; learning
目  錄
                            
源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live

摘要    1
Abstract    1
一、農村幼兒園留守兒童的概述    2
(一)概念界定    2
(二)研究的重要性    2
二、農村幼兒園留守兒童學習現狀    3
(一)學習態度不積極    3
(二)學習形式單一    3
(三)學習內容偏離    4
三、成因分析    5
(一)家庭教育觀念落后,無法滿足幼兒學習需求    5
(二)教師專業素質不高,忽視幼兒身心發展規律    5
四、相應對策    6
(一)轉變教育觀念,幫助幼兒健康成長    6
(二)提高教師素養,重視幼兒發展規律    6
(三)加強家園合作,促進幼兒和諧發展    7
結語    7
參考文獻    8
附錄Ⅰ    9
附錄Ⅱ    9
致謝    10
農村幼兒園留守兒童學習現狀的研究
《幼兒園教育指導綱要》中指出“幼兒園應與家庭、社會密切配合,共同為幼兒創造一個良好地成長環境”。[1]留守幼兒因父母不在身邊缺乏家庭的關愛,隨著我國城鄉化進程加快,留守兒童問題也得到社會的廣大關注,但主要集中于農村中小學生上,對農村幼兒園留守兒童相對忽視,并且對留守幼兒的研究集中于心理、健康等方面,對留守幼兒學習上的研究較少[2]。當前,農村幼兒園留守幼兒的規模不斷擴大,政府和社會應廣泛關注,本文旨在了解農村幼兒園留守兒童學習現狀的問題,從幼兒的學習態度、學習形式和學習內容三方面現象來進行研究,對問題進行深層探討,提出相應對策,為解決農村幼兒園留守兒童問題提供理論依據,使家長、教育工作者更好的指導和教育幼兒,幫助幼兒學習。 農村幼兒園留守兒童學習現狀研究:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190610/34483.html
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