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淺析賞識教育在初中思想品德課教學中的運用

時間:2019-05-18 21:35來源:畢業論文
賞識教育是一種以學生為本的教育,是一種需要傾注情感的教育,是一種灌溉愛的教育理念,它既符合提倡的“以人為本”的理念,也符合人內心的需求,在初中思想品德課教學中運用

摘要:賞識教育是一種以學生為本的教育,是一種需要傾注情感的教育,是一種灌溉愛的教育理念,它既符合提倡的“以人為本”的理念,也符合人內心的需求,在初中思想品德課教學中運用賞識教育,就要求教師必須發揮教學的主導作用,創設教學環境調動起學生學習的積極性,同時也要學會信任、尊重學生,贊揚、鼓勵學生,包容學生,這樣既可以增強學生的自信心,培養學生積極樂觀的態度和優秀的品德,從而去激發學生的潛能,讓他們勇于去探索,勇于去承擔,成為一個真正負責人的公民。但在實際運用的過程中我們也把握好時機和度,這樣才能真正綻放賞識的魅力。35510
畢業論文關鍵詞:賞識教育    思想品德教學    初中生
Analysis of appreciation education in the teaching of junior middle school thought moral
Abstract: Appreciative education is a kind of education based on students and is a kind of need to pour into emotional education, The education concept of love is a kind of irrigation. It not only conforms to advocate "people-oriented" concept, also accord with the demand of heart .Appreciation in the teaching of junior middle school thought moral education, requires that teachers should play the leading role of teaching, the creation of teaching environment stimulate the enthusiasm of students learning, but also to learn to trust, respect students, praise and encourage students, include students, both to enhance students' self-confidence, cultivate students' positive attitude and good moral character, thus to stimulate the potential of students, let them have the courage to explore, bold to take, become a real head of the citizens. But in the process of practical application we also grasp the good time and degree, in this way can we truly appreciate the charm.

源`自*六)維[論*文'網www.aftnzs.live


Keywords: Appreciative education; ideological and moral teaching; Junior high school students
 目錄
摘要    1
一 賞識教育的內涵及意義    2
(一)賞識教育的內涵    2
(二)賞識教育的意義    2
二 賞識教育在初中思想品德課教學中的運用    3
(一)教師是實施賞識教育的關鍵    3
(二)課堂教學是實施賞識教育的渠道    4
(三)課外活動是深化賞識教育的途徑    6
三 賞識教育在教學運用中應注意的幾個問題    7
(一) 賞識教育要把握好時機和“度”    7
(二)賞識教育要做到具體問題具體分析    7
(三)賞識教育既包括贊美,也包括有批評    7
(四)賞識教育與挫折教育相結合    8
參考文獻    9
淺析賞識教育在初中思想品德課教學中的運用
    在應試教育大環境下,初中思想品德課的實效性不盡人意,而對于處在青春期的初中生來說,它是一門非常重要的課程,因為它可以幫助學生培養積極樂觀的生活態度,幫助學生形成良好品德和樹立強烈的責任意識,這些都是我們生存所必需的知識,托馬斯•里克納說:“學會做人,學會辨別是非善惡,比學習專門知識顯得更為重要,一個“德盲”遠比一個文盲對社會更具負面效應[1]。” 所以我們一定要重視思想品德課的作用。目前教育改革的力度還在不斷加大,要求提高全民素質教育細化到學校就是要求提高思想品德課程的實效性。但目前絕大多數農村中學的思想品德課仍然存在照本宣科,單純說教,學生被動聽課,死記硬背,學生的積極性被嚴重挫傷,導致學生對思想品德課程的厭煩,不喜歡,沒意思,不想上等負面情緒,學生在學習中感受不到樂趣,體會不到學習帶來的成就感,就會失去學習的信心,也就沒有學習的動力。為了解決這一問題,無數教育工作者展開了積極地探索,在探索中發現賞識教育可以很好地解決這一問題。 淺析賞識教育在初中思想品德課教學中的運用:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190518/33500.html
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