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小學課堂教學中的傾聽

時間:2019-05-15 13:10來源:畢業論文
在課堂教學中“傾聽”更是教師的一種教學技能。作為當代的教師應該在課堂教學中準確認識“傾聽”含義、內容以及它的重要性,善于利用“傾聽”的意義,巧妙避開“傾聽”中的誤

摘要: 傾聽是我們認識世界的重要方式,具有非常重要的意義。傾聽是一門藝術,它不僅僅是簡單的用耳朵來聽取談話中對方的言辭,還需要一個人在談話中全身心的聽取談話者所傳達出來的言語信息和非言語信息。特別是在課堂教學中“傾聽”更是教師的一種教學技能。作為當代的教師應該在課堂教學中準確認識“傾聽”含義、內容以及它的重要性,善于利用“傾聽”的意義,巧妙避開“傾聽”中的誤區。教師可以通過“傾聽”實現有效的教學策略,讓“傾聽”為我們的教育事業增光添彩。35391
畢業論文關鍵詞:傾聽教學;課堂教學;教師;學生;教學策略;
 The Theory of Listening in the Class
Abstract: Listening is an important way for us to know about the world, which is also very meaningful. Listening is a kind of art. We should not only listen to the content of the speaker by ears, but also analysis the information which has been told or not by heart. Listening is especially a teaching skill for teachers in their classes. As a modern teacher, we should understand the connotation, context and significance of listening. Meanwhile, we should use its meaning and avoid the misunderstanding. Teachers can find out a useful teaching strategy by listening so that it can make contribution to our teaching career.
Key words: Listen to the teaching ;The classroom teaching ;Teacher ;Student ;Teaching strategy
目  錄

摘要    1
Abstract    1
一、傾聽和傾聽教學的涵義    1
二、課堂教學中傾聽的功能    2
三、課堂教學中傾聽出現的誤區    3 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
(一)傾聽狹隘化    3
(二)傾聽廣泛化    4
四、課堂傾聽的策略    4
(一)培養教師的傾聽意識    5
(二)不隨意打斷學生的問題    5
(三)傾聽學生回答問題的閃光點    5
(四)傾聽學生回答問題中的錯誤    6
參考文獻    7
致謝    8
論課堂教學中的傾聽
法國哲學家伏爾泰曾說過:“耳朵是通向心靈的路”,只有通過傾聽,才能走向心靈、靈魂的深處。無獨有偶,傾聽的名言警句在我們歷史悠久的中國也流傳著,“聽君一席話,勝讀十年書”,“兼聽則明,偏聽則暗”,“聽其言而觀其行”等。這么多文人大家都在強調傾聽的重要性,那究竟何為傾聽呢?
一、傾聽和傾聽教學的涵義
   “傾聽”在現代漢語詞典第五版解釋為:就是憑助聽覺器官接受言語信息,進而通過思維活動達到認知、理解的全過程,也就是細心地聽取。在這里傾聽是一門藝術,不僅僅是普通的用耳朵來傾聽說話者的言辭,還需要一個人全身心的去獲取對方的談話過程中透露的言語信息和非言語信息。可見,傾聽既是聽取信息的一種方式還是認識世界的重要形式,它具有多方面的意義———特別是對課堂教學的重要意義。在課堂教學中我們知道真正地教育是從心與心的對話開始的,教師作為課堂教學的組織者、主導者,要想全面了解學生就必須認真傾聽學生內心的需求。
二、課堂教學中傾聽的功能
 隨著教育教學觀念的革新,課堂教學中教師“不停講”,學生“只管聽”的現象逐漸被打破。許多老師能認識到教學的過程中,師生互相傾聽與應答的環節才是課堂教學中最精彩的部分。在課堂教學中學生是主體,所以作為教學主導者的教師既需要培養和發展學生傾聽的能力,也需要發展并善于運用自身的傾聽能力。課堂教學中教師說學生聽是最基本的形式,那作為老師要靠什么來最直觀明顯的了解學生接受知識的程度呢?有的人會說談話法是最直接了解學生的方式。是,沒有錯,但是我們要知道談話和傾聽是密不可分的,傾聽是談話過程中應答的前奏,沒有傾聽就無法對話與應答,也就沒有所謂的教育。所以說,傾聽才是教師和學生獲取信息和知識的有效途徑之一,也就是優秀教育工作者必不可少的素質之一。在學生回答問題時,教師不僅要傾聽學生回答的問題,還需要傾聽學生的思想、學生的情感,只有認真傾聽學生的需要,教師才能獲得你想要得到的學生學習方面的信息。同時,教師在傾聽的過程中,要想達到學生勇于回答問題和各抒己見的滿意效果,還應該積極引導學生進行創造性和獨特性的說話,并給與鼓勵與支持,這樣才能培養學生的自信心和自尊心,學生才會更加有興趣學習和獲得知識。 小學課堂教學中的傾聽:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190515/33309.html
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