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小學職業啟蒙教育的現狀調查與對策研究

時間:2019-05-10 22:28來源:畢業論文
小學職業啟蒙的實然狀態是小學生雖有“朦朧”的職業生涯意識但仍對職業這一領域知之甚少。現階段小學職業啟蒙教育的問題與缺失主要表現在:不僅教師滲透職業啟蒙教育意識淡薄

[摘要]職業啟蒙教育作為職業生涯教育的基礎引起了部分地區的重視,但小學階段的職業啟蒙教育仍處于被忽視狀態。小學職業啟蒙的實然狀態是小學生雖有“朦朧”的職業生涯意識但仍對職業這一領域知之甚少。現階段小學職業啟蒙教育的問題與缺失主要表現在:不僅教師滲透職業啟蒙教育意識淡薄,學校缺乏專門職業啟蒙教育課程;而且職業啟蒙教育也缺乏環境保障。對此,一要提高教師的職業啟蒙教育意識,二要開發職業啟蒙教育的多元課程模式,三要加強職業啟蒙教育軟硬環境保障,這樣才能使得小學職業啟蒙教育健康的發展起來。35287
[畢業論文關鍵詞]小學;職業啟蒙;現狀;對策
目錄
一、引論    1
二、小學生職業啟蒙的實然狀態    2
(一)有“朦朧”的職業生涯意識    2
1.人人都有對理想工作的憧憬    2
2.大多數希望了解更多的職業    2
(二)對職業這一領域知之甚少    3
1.對理想工作沒有明確的認識    3
2.理想工作多限于“體面”工作    3
3.了解職業領域范圍較為狹隘    4
三、小學職業啟蒙教育的問題與缺失    4
(一)缺乏專門職業啟蒙教育課程    4
(二)滲透職業啟蒙教育意識淡薄    4
1.職業認知引導不足    4
2.職業素材挖掘不夠    5
(三)缺乏職業啟蒙教育環境保障    5
1.物質環境缺乏保障    5
2.精神環境開發不足    6

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四、小學職業啟蒙教育的策略建議    6
(一)提高教師的職業啟蒙教育意識    6
1.增強職業啟蒙教育理念認識    6
2.挖掘職業啟蒙教育多元資源    7
3.拓展職業啟蒙教育的視野    8
(二)開發職業啟蒙教育多元課程模式    9
1.設置職業啟蒙教育課程,編寫專門課程標準與教材    9
2.豐富社會實踐活動內容,注入職業啟蒙教育元素    9
3.開展“職業知識討論日”,促進學生自我職業啟蒙    10
(三)加強職業啟蒙教育軟硬環境保障    10
1.加強物質環境建設,完善職業啟蒙教育硬件設施    10
2.強化精神環境建設,改善職業啟蒙教育的軟條件    10
附錄    13
小學生職業啟蒙教育調查問卷(教師卷)    13
小學職業啟蒙教育調查問卷(學生卷)
小學職業啟蒙教育的現狀調查與對策研究以徐州市銅山實驗小學為例
一、引論
近年來,職業啟蒙逐漸走進大家的視野,人們對職業啟蒙教育也日益重視起來,部分地區也掀起在中小學實施職業啟蒙教育的熱潮。例如:上海市普陀區曹楊職校的學生職業啟蒙教育活動基地自2009年成立以來便吸引了全區大批的教師、學生前去參觀體驗并且受到廣大參與者的好評。這一消息的發布引起了筆者對職業啟蒙教育的興趣,并進而想了解目前義務教育階段小學的職業啟蒙教育現狀。
小學職業啟蒙教育是包含幫助小學生進行職業了解、自我認知和個性培養的一種多元教育。職業啟蒙教育不外乎是一種教育活動,這種教育活動主要由教育者、受教育者、教育內容、教育環境四個要素構成。根據教育四要素的關系,小學職業啟蒙教育即是在一定教育環境下,小學教師通過熟悉職業啟蒙教材,按照該科目的課程標準進行教學設計與課堂教學,使小學生獲得最基本的職業知識。進而讓小學生在社會、學校、家庭的幫助之下根據個人獨特特點確立自己的職業發展目標,在此過程中他們能夠樹立起正確的勞動觀、職業觀、成長觀,從而創造屬于他們自己的有價值的、幸福的人生。長期以來,學校、家長和孩子都一直以“高考”為指揮棒,讓孩子成天“游蕩”在題海中,學校、家長也無暇顧及對孩子未來可以從事的職業進行深層次的體會和了解,以至于在大學專業的選擇上比較盲目,進入大學之后,學習目標的設定、人生的規劃普遍存在被動性、盲目性、學習動力不足。這種種現實都不同程度地反映出我國在基礎教育階段的職業啟蒙教育還有待加強和改進。因此,筆者認為小學職業啟蒙教育是非常有意義并且必要的。 小學職業啟蒙教育的現狀調查與對策研究:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190510/33148.html
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