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幼兒游戲活動中教師指導策略的調查和研究

時間:2019-04-19 20:19來源:畢業論文
根據幼兒在游戲中產生的不同問題應采用不同的指導方式。因此,本文指出了目前幼兒教師指導游戲時存在的問題,提出了一些策略和解決方法,從而使幼兒通過游戲獲得身心的全面健

[摘要]當幼兒在游戲中遇到問題時,教師進行有效的游戲指導能夠保證幼兒游戲的正常進行,使游戲成為促進幼兒發展的活動。然而許多學者的文獻中都指出了幼兒教師缺乏對游戲指導的理性認識,教師在幼兒游戲中的各種不適宜的指導行為很有可能會導致幼兒在游戲中失去自主性,趣味性。所以教師對于不同類型的游戲應采用不同的指導策略,根據幼兒在游戲中產生的不同問題應采用不同的指導方式。因此,本文指出了目前幼兒教師指導游戲時存在的問題,提出了一些策略和解決方法,從而使幼兒通過游戲獲得身心的全面健康發展。34640
[畢業論文關鍵詞] 幼兒;教師;游戲指導
Investigation and Research on teacher guidance strategies of child's games
——Nanjing S kindergarten as an example
Abstract: Many scholars in the literature have pointed out that the preschool teachers' lack of understanding of the game guide rational, but the teachers’ various unsuitable guide behaviors in children’s game Is likely to lead to the children who lose their autonomy and interesting in the game. Teachers should adopt different strategies for different types of games, using different guidance mode according to the different problems of children in the game. So, this paper points out the problem which in teacher guide child’s game at present, and put forward some strategies and solutions, so that child’s body and mind can get all-round development through the game.
Keywords: Children; Teacher; Game Guide   
目     錄
一、教師指導幼兒游戲存在的問題    1
(一)教師不參與幼兒游戲,不進行指導    1
(二)教師進行無效的游戲指導    1 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
(三)教師進行負效的游戲指導    2
二、教師指導幼兒游戲產生問題的原因    2
(一)教師對幼兒的游戲缺乏觀察    2
(二)教師在指導幼兒游戲時對幼兒缺乏足夠的尊重    2
(三)教師在指導幼兒游戲時忽視了幼兒的個體差異    3
三、教師指導幼兒游戲的策略和方式    3
(一)游戲前的指導    3
(二)游戲時的指導    4
1.桌面游戲    4
2.戶外游戲    4
3.區角游戲    5
4.分享游戲    6
(三)游戲后的指導    6
1.游戲評價    6
2.成果展示    6
(四)教師指導幼兒游戲的方式    7
1.語言    7
2.行動    8
3.旁觀    8
四、總結研究成果    8
注釋9
參考文獻9
英文摘要..10
幼兒游戲活動中教師指導策略的調查和研究 以南京S幼兒園為例
幼兒與游戲密不可分,兩者之間有著必然而天然的聯系。游戲是有益于幼兒身心各方面健康發展的活動,對于幼兒身體、認知、社會性等各方面都具有重要的意義。維果斯基認為,在兒童時期,游戲在活動系統中起著主導作用,它最適合兒童發展水平,最能滿足兒童的需要,是最能推動兒童實現最佳發展的活動。[1]并且,《幼兒園工作規程》也明確指出,幼兒園應“以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中”。《幼兒園教育指導綱要(試行)》更進一步指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲為基本活動”。在韓綺君發表的《幼兒園游戲中教師指導的個案研究》中,就揭示了如何能讓教師在達到指導目的同時又不過多的干預幼兒游戲的自主性,是現今幼兒教師在指導游戲時存在的最大的問題。指導游戲的難點在于既不使游戲失去教育的意義,又不使教育失去游戲的樂趣,這既是一種能力, 一種技巧, 更是一種藝術, 是一種教師智慧、經驗的結晶和顯示。 幼兒游戲活動中教師指導策略的調查和研究:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190419/32227.html
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