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小學教師教學問題設計存在的問題及對策

時間:2019-04-14 13:16來源:畢業論文
分析小學教師課堂問題設計存在的問題和原因,在分析現狀和原因的基礎上,提出了小學課堂問題設計的策略:問題設計要有明確的目的;問題設計要有針對性;問題設計表述應清晰;

摘要:問題設計是教學設計的重要組成部分,小學教師問題設計的能力顯著影響著課堂教學效果。探討如何在具體的實踐促進教師問題設計意識和能力的發展與提升,已成為課堂教學研究的焦點之一。本文結合本人實習經歷,分析小學教師課堂問題設計存在的問題和原因,在分析現狀和原因的基礎上,提出了小學課堂問題設計的策略:問題設計要有明確的目的;問題設計要有針對性;問題設計表述應清晰;問題數量不宜過多等。并對小學教師提出了教學建議:提高對問題設計的重視;提高準確把握教材的能力;提高準確把握學情的能力。34514
畢業論文關鍵詞:小學教師;   問題設計
The  Problems of Primary School Teacher’s Question Design and Strategies
Abstract :Question design is an important part of teaching design. The ability of the problem design of primary school teacher affects significantly the effects of teaching activities. Discussing how to promote the consciousness of problem design in practice and the development and promotion of ability has become one of the focus on the study of classroom teaching. Combined with the internship experience, I analyze the problems and reasons of the classroom question design of primary school teacher. On the basis of the analyzing the present situation and reasons, I put forward the strategy of the question design of the primary school classroom, which includes that question design should have a clear purpose; question design should be targeted; question design should be clear; question number should be not too much and so on. And I put forward the teaching suggestions for the primary school teacher: attach great importance to the question design, improve the ability of grasping the teaching material accurately and improve the ability of grasping the learning.

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Keywords: primary school teacher; question design
目 錄

摘要    1
Abstract    1
一、問題設計的內涵及作用    2
(一)問題設計的內涵    2
(二)問題設計的作用    2
二、小學教師教學問題設計存在的問題    3
(一)問題的目的不明確    3
(二)問題的水平低    4
(三)問題數量過多    5
(四)問題表達不明    7
三、提高小學教師問題設計水平的建議    8
(一)提高分析把握教材的能力    8
(二)明確問題目的    8
(三)提高準確把握學情的能力    8
(四)改善問題本身的呈現形式    9
參考文獻    10
致謝    11
小學教師教學問題設計存在問題及對策
一學期的實習讓人感觸頗多。實習期間,通過對很多節課的觀察,意識到課堂問題設計對課堂教學的效果和師生互動的進程有很大影響。然而,在與幾名小學教師的談話中筆者了解到,有些小學教師對課堂問題設計的認識不夠,并且不夠重視。很多教師在課堂上的問題沒有經過課前的預設,只是臨時性的隨口提問。有些小學教師雖然有過課前的問題預設,但問題的本身存在很多問題,比如問題的類型水平低、問題的目的不明確等。本文旨在通過分析小學課堂問題設計存在的問題和原因,尋找解決該問題的合理途徑。
一、問題設計的內涵及作用
(一)問題設計的內涵
課堂問題設計是教學成功的關鍵之一。課堂問題設計是指教師在上課前的教學設計中根據教學目標、教材和學生狀況對課堂提問的內容進行有意識的設計[1] 。 問題設計是教師在課堂教學開展之前進行的準備活動,也就是問題的預設,問題設計產生于教學內容,也就是是將教學內容“問題化”的過程。問題設計是教師在教學活動中為了能激發學生參與課堂的欲望而有意識地設計的問題,目的是發展學生的思維力,引發學生的內心認知沖突[2]。 小學教師教學問題設計存在的問題及對策:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190414/32035.html
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