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小學生課外閱讀現狀的調查研究

時間:2019-04-14 13:04來源:畢業論文
從小學生課外閱讀時間、書籍種類、閱讀目的、閱讀興趣、閱讀方法等多個角度進行現狀調查和成因分析。要改變小學生課外閱讀現狀,必須:更新教師教育觀念;培養小學生正確的閱

摘要:課外閱讀對小學生的素質發展具有重要意義,而當下小學生課外閱讀的現狀卻問題重重,令人堪憂。鑒于此,本文通過觀察法和訪談法,針對淮陽縣外國語實驗小學學生課外閱讀情況展開調查,主要從小學生課外閱讀時間、書籍種類、閱讀目的、閱讀興趣、閱讀方法等多個角度進行現狀調查和成因分析。要改變小學生課外閱讀現狀,必須:更新教師教育觀念;培養小學生正確的閱讀方法;形成科學的激勵評價機制;學校、家庭和社會攜手共建良好閱讀環境。34508
畢業論文關鍵詞:小學語文;課外閱讀;小學生;閱讀方式
The Investigation of the Status about the Extracurricular Reading in Primary School
Abstract: The extracurricular reading is of great significance to the development of the elementary student. However, from the worring situation we can see that there are many problems about the pupils’ extracurricular reading. In view of this, through the questionnaire survey and interviews, this article took an investigation of the pupils’ extracurricular reading which was aimed at the HuaiYang Foreign Language Experimental Primary School, including extracurricular reading time, kinds of book, reading purpose, reading interest, reading method, and analyzed its causes. To improve the present situation of the pupils’ extracurricular reading, we must do as following: teachers to update the education concept; students to master the correct method of reading; establishing a scientific evaluation system; school, family and society should work together to establish a good reading environment.
Keywords: Primary school Chinese; Extracurricular reading; Elementary student; Reading approach
目  錄

摘要    1
Abstract    1 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
一、研究設計    2
(一)調查對象    2
(二)調查方法    2
(三)調查內容    2
二、小學生課外閱讀現狀調查    3
(一)存在問題    3
(二)成因分析    5
三、小學生課外閱讀改進的建議    7
(一)更新教師教育觀念    7
(二)培養正確的閱讀方法    8
(三)形成科學的評價機制    8
(四)學校、家庭和社會攜手共建良好閱讀環境    9
參考文獻    10
致謝    11
小學生課外閱讀現狀的調查研究
閱讀作為小學語文教學的重要組成部分,是促進小學生認知發展的一個重要途徑。因此,閱讀在語文教學中一直都備受人們的重視。然而,閱讀教學在語文界卻長期存在這樣的誤區,一些教師只重視課堂教學中的學生閱讀,閱讀內容只滿足于教科書和部分教輔材料,這些有限的閱讀教學資源,實際上根本無法滿足小學生閱讀能力發展的需要,所以,加強對小學語文教學課外閱讀資源的開發和提高小學生課外閱讀能力,已經引起小學語文教育界的重視。文獻分析發現,近十年來,學術界對小學生課外閱讀的研究主要是從課外閱讀的意義、課外閱讀的現狀、學生課外閱讀問題的成因、提高小學生語文課外閱讀能力的對策等方面展開。[1]課外閱讀,顧名思義是區別于課內閱讀,小學生在課堂之外所進行的各種閱讀活動。其中,2011版《小學語文課程標準》中明確要求拓展學生的閱讀面,小學第三學段學生“課外閱讀總量不少于100萬字”[2]。目的在于通過課外閱讀的方式,指導小學生多讀書、好讀書、讀好書,提高小學生的課外閱讀能力,培養小學生的良好閱讀習慣。本文正是基于語文教學中小學生課外閱讀的現狀展開調查研究。 小學生課外閱讀現狀的調查研究:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190414/32029.html
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