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先學后教當堂訓練在小學語文中的實踐探索

時間:2019-04-04 19:45來源:畢業論文
從先學后教當堂訓練教學模式的分析介紹、小學語文課堂教學的實踐遭遇和該教學模式對教師的啟示三個部分著手,進行有益的探索

摘要:“先學后教,當堂訓練”教學模式源自于洋思中學的不斷教學改革實踐,是一種被實踐證明的行之有效的教學模式,并在全國范圍內獲得了廣泛的推廣。為了更好地研究該教學模式在小學語文課堂教學中的實踐應用,提升小學語文教師的教育教學理念,推進小學語文課堂教學質量的提高,本文從該教學模式的分析介紹、小學語文課堂教學的實踐遭遇和該教學模式對教師的啟示三個部分著手,進行有益的探索。34191
畢業論文關鍵詞:先學后教,當堂訓練;小學語文;實踐遭遇;啟示
“Learn before Teach, Get Training in Class”
in the Primary School Chinese Practice Exploration
Abstract: “Learn Before Teach, Get training In Class" teaching model derives from Jiangsu Province Yang Si middle school teachers’ teaching reform and practice, as a kind of teaching mode has been proven and effective, it has widespread in the nationwide promotion. In order to study the application of the teaching mode in the classroom teaching of the primary school language better, improve primary school language teachers concept of education and teaching, to improve the quality of primary school Chinese classroom teaching is to improve, this paper from the analysis of the teaching mode introduced the practice of classroom teaching of the primary school language being enlightenment of case and the teaching mode of teacher's three part hands, beneficial exploration.
Key words: Learn Before Teach, Get training In Class; Primary school Chinese;  Practical experience; Enlightenment
目 錄

摘要    1
Abstract    1
一、“先學后教,當堂訓練”教學模式及特點分析    2 源¥自%六:維;論-文'網=www.aftnzs.live
(一)先學——以學為本    3
(二)后教——以學定教    3
(三)當堂訓練——以練促學    4
二、先學后教,當堂訓練”在小學語文教學中的實踐遭遇    4
(一)“先學后教,當堂訓練”在小學語文教學中的實踐    4
(二)“先學后教,當堂訓練”在小學語文教學實踐中遭遇的問題    7
三、“先學后教,當堂訓練”教學模式對教師的啟示    8
(一)樹立新型的師生觀    8
(二)建立正確的教學觀    9
(三)擺正健康的發展觀    9
參考文獻    11
致謝    12
“先學后教,當堂訓練”在小學語文課堂中的實踐探索
隨著基礎教育新課改的不斷深入,國內許多中小學積極貫徹新課改精神,結合自身實際革新教育教學理念,創新教學方式方法,逐漸形成一批比較成熟、獨具特色的教學模式。如,山東杜郎口中學的“預習、展示、反饋”、江蘇泰興洋思中學的“先學后教,當堂訓練”、東廬中學的“講學稿”等等。其中,洋思中學的“先學后教,當堂訓練”教學模式更具代表性,不僅有效地提高了學生的學習成績,還充分調動了學生的學習積極性,體現新課改所要求的“自主、合作、探究”的新型學習方式的轉變,促進了學生綜合素質的提升。因此,這一教學模式引起了國內不少中小學的普遍關注和借鑒,得到了有效的推廣。
筆者畢業實習期間所在的周口市作坊小學,就有許多老師在小學語文教學中積極運用洋思中學的教學模式,取得了較好的教學效果,但同時也或多或少存在些問題。為了更好地促進“先學后教,當堂訓練”教學模式和小學語文課堂教學的有機融合,提高小學語文課堂教學的質量,提升小學語文老師對教育教學的認識,筆者將根據自身的體驗和理解,嘗試結合具體的教學案例進行“先學后教,當堂訓練”在小學語文課堂教學中的實踐探索。 先學后教當堂訓練在小學語文中的實踐探索:http://www.aftnzs.live/jiaoxue/20190404/31643.html
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